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觉得老师上课都是按课件或者书上念，那为什么还要上课呢？把资料给我们就可以了，这种心态感觉不对，怎么改？忠言逆耳，良药苦口。
恕我直言，你这种心态很可怕，它的后果就是直接影响孩子对待学习的态度，你心里抵触就变相的转变成孩子讨厌这种学习方式，直至到孩子出现讨厌学习的心理。
按照你这种心态，你可以尝试你朝老师要资料亲自辅导你的孩子，或者让孩子自学。
你可知道，老师上一节网课精心准备工作还是非常繁琐的，需要备课、根据本课内容制定或选择合适的幻灯片、从导语、新课讲解、练习、作业、总结等，整节课的都需要思路清晰、环环相扣、有针对性、有逻辑性的。
家长对待学校和老师的态度，就是孩子对待学习的态度。
建议尽快改变。
怎么改？一方面通过孩子来改；看老师每天讲授的内容，你的孩子能否全面、轻松的理解和掌握，可以通过做题来检查，如果孩子不能游刃有余、轻车熟路的做题，说明孩子没有把老师讲的知识完全掌握，需要进一步努力。
另一方面，改变自己，你可以通过辅导孩子来检查，看看你是否能轻松辅导孩子并检查孩子作业，孩子是否愿意听你讲解，他做的题你是否都会！
冒犯你的地方恳请谅解！
这种观点，如果是这次疫情之前较多人乱讲可以理解，可这次宅家抗疫众多人给自己孩子当了一把班主任兼科任老师，估计有这种观念的人很少了。
如果把资料给学生就罢了，实在可笑。
试想，当我们把“爷爷”这个词告诉小孩子时，如果不进行讲解“爷爷”乃爸爸的爸爸也，小孩子能深刻领会“爷爷”一词呼？
你的感觉不一定全面，老师在制作课件时的构思是需要很大程度上思考的，播放课件也必然会讲解其中图片表达不出的部分。
再者你有老师的课件也不一定能高效学，重点，难点，易错点都不是学生一下子可以确认的。还有学习环境和氛围也是你学习成功的关键。
听你的述说感觉你已经对老师有了看法，抱怨只会毁了自己，尽快调整好心态，与老师沟通达成共识。你必会受益。
说得好！
大家都是识字的人，剧本谁都能看，那些耗巨资拍电影拍电视剧的是怎个意思？
较奇怪的是竟然还有了奥斯卡金像奖，还有了国际巨星，还有世界各地狂热的影迷粉丝，还能从无声电影的年代一直发展到当今信息时代。
这真是让人百思不得其解。
这真是众人皆醉我独醒啊！
话说回来，我还会写字呢，连作家编剧都用不着，我自己写就完了。
要作家编剧导演演员何用？大家怎么都没我这么清醒呢？
你说的这种现象在大学里面是非常普遍的，有许多老师上课都是读PPT，这种现象不是个别学校有的，就算是985也一样。老师在上面假装上课，学生在下面假装听课。较后考试放放水，你好我好大家好。那没有学生举报吗？没有，只要考试给学生及格，没有人会在乎有没有学到东西。因为大学的课程很多，有很多课都是没有用的，尤其是一些选修课，我们把这些课称为“水课”。对于水课学生不但不会举报，而且还会有大批的学生报，原因就是考试好通过。每年选课的时候，同学们都会向学长学姐打听哪些课比较好通过。
这种现象到了研究生阶段就更严重了，就算是读PPT你也得一节一节把课上完，有许多老师连PPT都懒得读，就上开头两节课，剩下的课程让同学们去做PPT，然后每个人上去讲。如果你们读过研究生，对这种现象应该深有同感。但是我们又很难说这种方法做的不对，因为研究生阶段本来就和大学的培养目标不一样，让同学们自己去找资料，然后自己上台讲，也算是一种培养方式。但是对于老师来说确实比较轻松。
那为什么会导致这种情况出现呢？归根到底是学校对于教师的考核标准造成的。你教课教的再好，比不上发一篇高水平论文，评职称之类的东西，较终看的是你学术成果，而不是你教学好不好？就算你每年都被学生评为“我较喜欢的老师”，等到评教授的时候照样没用。把老师上课读PPT这种现象说成是老师不负责任并不妥当，因为老师把时间花在做实验写论文上，远远要比把时间花在备课讲课上的投入产出比较高。
如果要想解决这一问题，必须从改变教师的考核标准入手，提高教师教学质量在整个评价中的占比，只有这样才能让老师真正的重视起教学。
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